Завдання для учнів 9-Б і 9-А класів Історія України 

01.02 9-Б, 02.02 9-А і 9-Б, 03.02  9-А

01.02 9-Б ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ. КУЛЬТУРНИЦЬКИЙ ЕТАП НАЦІОНАЛЬНОГО ВІДРОДЖЕННЯ НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ У СКЛАДІ РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ

МЕТА: удосконалювати навички роботи та вміння знаходити необхідну інформацію в тексті історичного джерела.

1.Прочитайте параграф 21,ознайомитися х історичними документами.

2. Дати відповіді на запитання: Що таке національне відродження? Які процеси воно поєднує? На які етапи поділяється? Чим ці етапи відрізняються один від одного? Для відповіді ви-

користайте схему, подану на першому форзаці підручника.

Хто автор документа? Чому присвячений документ? За яких обставин він з’явився? У чому полягає основна ідея документа? Що нового додає цей документ до наших знань про культурницький етап національного відродження? Підсумовуючи, складіть загальну характеристику культурницького етапу національного відродження та запишіть її.

02.02 9-А ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ. КУЛЬТУРНИЦЬКИЙ ЕТАП НАЦІОНАЛЬНОГО ВІДРОДЖЕННЯ НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ У СКЛАДІ РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ

МЕТА: удосконалювати навички роботи та вміння знаходити необхідну інформацію в тексті історичного джерела.

1.Прочитайте параграф 21,ознайомитися х історичними документами.

2. Дати відповіді на запитання: Що таке національне відродження? Які процеси воно поєднує? На які етапи поділяється? Чим ці етапи відрізняються один від одного? Для відповіді ви-

користайте схему, подану на першому форзаці підручника.

Хто автор документа? Чому присвячений документ? За яких обставин він з’явився? У чому полягає основна ідея документа? Що нового додає цей документ до наших знань про культурницький етап національного відродження? Підсумовуючи, складіть загальну характеристику культурницького етапу національного відродження та запишіть її.

02.02 9-Б 03.02  9-А ПЕРЕВІРТЕ СВОЇ ЗНАННЯ З РОЗДІЛУ 4 НАДДНІПРЯНСЬКА УКРАЇНА в другій половині ХІХ ст.

 Вивчити дати: Кримської війни, ліквідації кріпацтва, створення Київської громади, Південно-західного відділу Російського географічного товариства, створення Братства тарасівців, ухвалення Валуєвського циркуляру й Емського указу.

 Покажіть на карті: адміністративно-територіальний поділ українських земель у складі Російської імперії; основні центри діяльності суспільно- політичних організацій.

 Поясніть терміни й поняття: «інтелігенція», «громадівський рух», «пролетаріат», «Київська козаччина», «урбанізація».

 Схарактеризуйте: особливості соціально-економічних зрушень в українських землях у пореформений період; погляди і діяльність громадівців 1860–1890-х рр.

 Визначте: причини й наслідки селянської реформи 1861 р., значення громадівського руху.

 Поясніть: роль і місце українських земель у господарському житті Російської імперії; ідею шмуцтитула до цього розділу (с. 102).

 Висловте судження щодо діяльності В. Антоновича, І. Гаспринського, Б. Грінченка, М. Драгоманова, П. Чубинського.

 Жива історія. Уявіть, що вас запросили розробити сюжет комп’ютерної гри, присвяченої історії українських земель у другій половині XIX ст. Який період цієї історії ви виберете? Яких історичних персонажів задієте?

Роботи перевірю по виходу й обов’язково опитаю Усно.

БАЖАЮ  МІЦНОГО ЗДОРОВ’Я ВАМ ТА ВАШИМ РОДИНАМ!